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题的特征,会口述解题思路,学会用连乘的方法解决问题,进一步体会连乘式题的运算顺序。(2)运用直观策略培养学生自主获取信息、提出问题、发现问题的能力,通过对条件、问题关系的 …[详细] 您想得到《

圆的认识》的教学设计吗/ 行家:gjc 时间:2013-07-28ydrs圆的认识【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学

六年级上册52—54页。【教材简析】这个信息窗呈现的是各种各样的轮子。拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的,引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问,自然而然的引出对画圆以及圆 …[详细] 你想得到《估算》(3)的教案吗? 行家:gjc 时间:2012-10-19图片1估算【教学

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